• Ablauf einer mündlichen Prüfung -
• Unterschiede zu Klausuren -
• Einflußfaktoren auf die Benotung -
• Empfehlungen zur Prüfungsvorbereitung -
• Kurzfristige Abmeldung

Terminreservierung

Die aktuell verfügbaren Termine können vormittags im Sekretariat (Tel. 740-2612) erfragt und reserviert werden. (Bitte Öffnungzeiten des Sekretariats beachten!)

Termine werden maximal 2 Wochen im voraus reserviert, da nach bisherigen Erfahungen ca. 50 - 70 % der längerfristigen Reservierungen einen Tag vor der Prüfung abgesagt werden.

Wenn Sie zu einem bestimten Datum eine Prüfung planen, können Sie i.d.R. in einem Zeitraum von ca. +/- 5 Arbeitstagen um diesen Zeitpunkt einen Termin bekommen. Ausgenommen hiervon sind Urlaubszeiten; wenn Sie eine Prüfung in der vorlesungsfreien Zeit planen, sollten Sie sich vorab nach den Urlaubszeiten erkundigen.

Abhängig vom Bedarf werden ausreichend viele Prüfungstermine angeboten, so daß mit Ausnahme der Urlaubszeiten garantiert wird, daß innerhalb von 2 Wochen ein freier Termin verfügbar ist.

Prüfungsplanung

Die Inhalte der Veranstaltungen ändern sich im Laufe der Zeit. Auf Wunsch können Sie auch nach der vorletzten Version einer Vorlesung geprüft werden. Bitte geben Sie dies zu Beginn der Prüfung explizit an, da sich ansonsten nach der jeweils letzten Version prüfe. Mehr als 2 Jahre zurückliegende, nicht mehr aktuelle Versionen von Vorlesungen prüfe ich i.a. nicht mehr.

Hinweise zu mündlichen Prüfungen für ``Anfänger''

Ablauf einer mündlichen Prüfung

Sie können, wenn Sie möchten, zu Beginn der Prüfung einen kurzen Vortrag von ca. 3 - 5 Minuten über ein von Ihnen selbst ausgesuchtes Thema aus dem Prüfungsgebiet halten, um sich ``warmzureden''.

In den rund 30 Minuten Prüfungszeit werden Ihnen ca. 8 - 10 Fragen gestellt, die Sie entweder nur mündlich oder ergänzend auf Papier beantworten müssen.

Nach Ablauf der Fragezeit bitte ich Sie, den Raum kurz zu verlassen, um mich mit dem Beisitzer über die Note zu beraten. Anschließend wird Ihnen die Note sofort mitgeteilt und begründet.

Unterschiede zu Klausuren

1. Mündliche Prüfungen sind bedeutend kürzer als Klausuren. Dies schränkt die möglichen Fragen / Aufgaben dahingehend ein, daß i.w. nur kompakt, also in wenigen Sätzen formulierbare Fragen gestellt werden können; ebenso muß eine Frage innerhalb 1 - 5 Minuten beantwortbar sein. Häufig sind daher Fragen nach Begriffen, Definitionen, Begründungen oder kurzen Beispielen. Umfangreiche Themen und Aufgabenstellungen scheiden hingegen aus. Insofern sind die Fragen bei mündlichen Prüfungen tendenziell etwas einfacher als bei schriftlichen.

2. Während man bei einer Klausur relativ lange nachdenken kann, ggf. auch ins Unreine - man kann das ja hinterher wieder durchstreichen, sollte man bei einer mündlichen Prüfung nach relativ kurzer Zeit eine brauchbare Antwort liefern können.
   Eine mündliche Prüfung ähnelt insofern einem Gespräch mit einem Kunden oder Kollegen (in Ihrem späteren Berufsleben), wo es auch keinen guten Eindruck macht, wenn Sie erst ziemlichen Unfug reden, und zwar selbst dann, Sie das (vielleicht) später selbst entdecken und korrigieren. Ob Sie später überhaupt noch dazu kommen, einen Fehler zu korrigieren, ist für Sie viel weniger steuerbar als bei einer Klausur, wo Sie selbst darüber entscheiden können, wofür Sie die restliche Zeit verwenden. Ein Gespräch kann dagegen einen Wendung zu einem anderen Thema nehmen, und Sie haben dann keine Gelegenheit mehr, einen Fehler zu korrigieren.

   Bei mündlichen Prüfungen ist es also wichtig, nach angemessener Zeit gleich die richtige Antwort zu geben. Dies gilt vor allem für einfache Fragen (3*3 müssen Sie schneller rechnen können als 175*240). Zu den ``einfachen'' Fragen zählen insb. die schon erwähnten Fragen nach elementaren, zentralen Begriffen und Definitionen.

3. Bei einer Klausur stehen die Fragen von vorneherein fest, die Qualität der Antwort auf die aktuelle Frage hat keinen Einfluß auf die restlichen Fragen. Bei einer mündlichen Prüfung hängen die Folgefragen oft von den Antworten auf bisherige Fragen ab. Wenn Sie nicht wissen, wieviel 3*3 ist, dann erübrigt sich die Frage nach der Definition einer Primzahl.

4. Wegen der beschränkten Zahl der Fragen sind sowohl mündliche Prüfungen als auch Klausuren nur Stichproben, also keine exakten Meßinstrumente für das vorhandene Wissen. Der Faktor Zufall spielt bei beiden Prüfungsformen eine Rolle, hierin besteht kein prinzipieller Unterschied zwischen beiden Prüfungsformen. Manche Leute meinen, der Zufall spiele bei mündlichen Prüfungen eine stärkere Rolle; darüber, ob ein solcher gradueller Unterschied besteht, kann man viel spekulieren.

   Bei manchen Prüflingen - solchen mit sehr schlechten Kenntnissen - scheint diese Spekulation zu dem Fehlschluß zu führen, daß die Prüfung eine Art Lotterie sei. Man beherrscht zwar nur 30 % des Stoffs, aber wenn man Glück hat, wird man gerade danach gefragt, man muß es nur oft genug probieren. Meines Erachtens ist aber genau das Gegenteil der Fall: die Wahrscheinlichkeit, daß gravierende Wissenslücken erkannt werden, dürfte bei mündlichen Prüfungen eher größer sein, weil grundlegendes Wissen in vielen verschiedenen Kontexten benötigt wird.

Einflußfaktoren auf die Benotung

1. Waren die Antworten auf die gestellten Fragen / Aufgaben korrekt?

2. Wieviele Fragen wurden beantwortet?

3. Wie schwierig waren die Fragen? Wenn Sie einfache Fragen nicht beantworten können, ist das schlechter, als wenn Sie komplizierte und selten benötigte Details nicht kennen. Dies sei an einem Beispiel erläutert:
   Angenommen, ich frage Sie im Prüfungsteil zur Datenbanksysteme I, welche Probleme durch redundante Datenspeicherung entstehen können und was man dagegen unternehmen kann.
   Wenn Sie nun mit dem Thema Redundanz rein nichts anfangen können, schlußfolgere ich daraus, daß Sie den kompletten Inhalt des Lehrmoduls ``Entwurf redundanzfreier Datenbankschemata'' nicht kennen. (Note für diesen Bereich: 5) Wenn Sie mir ungefähr erklären können, welche Probleme durch redundante Datenspeicherung entstehen können, vielleicht mit einem Beispiel, und vielleicht sogar eine richtige Idee haben (aber nicht genau begründen können), wie die Redundanz beseitigt werden kann, erreichen Sie bereits die Note 4. Für eine 3 sollten Sie z.B. den grundlegende Begriffe wie BCNF, 3NF oder funktionale Abhängigkeit halbwegs exakt erklären können. Für eine 2 sollten Sie diese Begriffe und einige weitere recht genau kennen und in Beispielen anwenden können. Für eine 1 sollten sie alle Fragen zum Stoff korrekt und ohne Hilfestellung beantworten können, allenfalls kleinere Ausrutscher bei Details sind gestattet.

4. Waren Hilfestellungen notwendig? Hilfestellungen, die Verständnisprobleme ausräumen, sind unproblematisch. Problematisch sind Hilfestellungen, bei denen der Prüfer Teile der Lösung vorgeben muß, um die Antwort voranzubringen, oder schon aufgetretene Fehler korrigieren muß, um ein Verheddern in Folgefehlern zu verhindern.
   Es kann sein, daß Sie eine Frage nicht auf Anhieb verstehen, weil sie unklar oder vage formuliert oder nicht eindeutig interpretierbar ist - das passiert durchaus. Fragen Sie in diesem Fall unbedingt zurück und bitten darum, die ihnen unklaren Aspekte der Frage noch zu konkretisieren. Wiederholen Sie ggf. die Frage, so wie Sie sie verstanden haben, mit ihren eigenen Worten; ein eventuelles Mißverständnis wird so leicht aufgedeckt.

Empfehlungen zur Prüfungsvorbereitung

• Die Vorlesungen Softwaretechnik I und Datenbanksysteme I bauen inhaltlich auf der Grundvorlesung ``Einführung in die Informatik I und II'' im 1. und 2. Semester auf. Es ist also kein Zufall, daß die Vorlesungen Softwaretechnik I und Datenbanksysteme I in den Studienplänen hinter der Einführung in die Informatik liegen.

  Sie sollten daher unbedingt zuerst die Prüfung über die Einführung in die Informatik ablegen (und bestehen).

• Nehmen Sie aktiv an den Übungsgruppen zur Vorlesung teil. Man kann nicht im Trockenen schwimmen lernen, Sie müssen den Lehrstoff an praktischen Beispielen anwenden. Ich frage regelmäßig nach einfachen Anwendungsbeispielen der Modellierungsmethoden und Abfragesprachen.

  Positiv formuliert: Sofern Sie alle Aufgaben in den Übungen zu den Vorlesungen selbst erfolgreich bearbeitet haben, können Sie in der Prüfung praktisch nicht mehr durchfallen, Sie wissen dann einfach zuviel. Dieser Sachverhalt kann sehr beruhigend wirken.

• Sehr zu empfehlen bei der Prüfungsvorbereitung ist es, für jeden Stoffabschnitt die 5 - 10 wichtigsten Begriffe herauszusuchen und für jeden Begriff eine kurze Definition oder Motivation zu lernen.

• Bereiten Sie sich wenn irgend möglich zusammen mit Kommilitonen auf die Prüfung vor. Studenten, die sich alleine vorbereiten, schneiden typischerweise 1 - 2 Noten schlechter ab als solche, die in Gruppen lernen.

  Sie sollten jeweils abwechselnd die Rolle des Prüfers und Geprüften spielen. Die simulierte Prüfung sollte unter Zeitdruck stattfinden. Am einfachsten geben sich eine Zeitspanne vor (ca. 10 bis 15 Minuten) und werten aus, wieviele korrekte Antworten in dieser Zeit gegeben worden sind. Der Prüfer sollte natürlich nach der Prüfung den Geprüften auf jede falsche oder unklare Ausdrucksweise hinweisen.

  Sofern Sie keinen Trainingspartner kennen, biete ich Ihnen an und erlaube Ihnen explizit, auf dem Schwarzen Brett neben Raum H-C8322 einen Zettel auszuhängen, in dem Sie nach Trainingspartnern suchen. Sie können auch gerne im Sekretariat eine entsprechende Nachricht hinterlassen bzw. nach anderen Personen fragen, die noch Trainingspartner suchen.

Kurzfristige Abmeldung